Waarom HSP en onderwijs?

Hoog sensitief zijn is niet zweverig en zeker geen handicap. Hoog sensitief zijn is wetenschappelijk aangetoond en steeds meer kinderen zijn het. Omdat in iedere klas hoog sensitieve kinderen zitten is het dus goed om te weten wat het inhoudt, wat het doet met een kind en hoe je het kunt herkennen.

Hoog sensitieve kinderen zijn van nature geen meelopers. Ze denken vaak net even anders dan anderen. Dit komt onder andere omdat ze op een andere manier leren en meer horen, voelen en zien. Daarnaast zijn het kinderen die erkennen wat goed voor hen is, ze hebben dus moeite om iets te doen of zeggen wat tegen hun gevoel ingaat.

Kinderen die hoog sensitief zijn gaan echter graag voor het harmoniemodel. Ze voelen anderen heel goed aan en zijn daardoor makkelijk geneigd om te voldoen aan het verwachtingspatroon van de ander. En daar gaat het makkelijk mis omdat goed voor jezelf en goed voor de ander zorgen regelmatig niet samen gaan. Dan ontstaat er een innerlijk conflict dat zich kan uiten in ongewenst gedrag, terug getrokken gedrag of onderpresteren.

 

Onderstaand gedicht van Mieke Vijn geeft deze worsteling weer:

Je bent zo …

“Je bent zo … anders

Je bent zo … tja

Je bent zo …

Hoe moet ik dat nu zeggen ja..”

 

Het zijn de woorden

die ze hoorde

terwijl juf eigenlijk zei

“Je hoort er niet bij!”

 

Het was de dag waarop anderen

vonden dat zij moest veranderden

maar zij wist niet recht of krom

niet zichzelf dus kronkelde om

 

om er toch nog even bij te horen

hoewel dat haarzelf ging storen

hoe weet je nu hoe het hoort

als je die weg nooit hebt aangeboord….

 

Hoe kan je nu een ander zijn

Of je met patronen conformeren

Terwijl eigenlijk die anderen

Iets van de spiegel mogen leren

 

Zo loopt ze dagelijks door de gangen

Van die veel te grote school

Voelt zich alleen en niet begrepen

Maar begrijpt nu wel haar rol.

 

2010, Mieke Vijn